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冲突与和谐——一个转园幼儿的同伴互动研究被引量：1

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摘要转园幼儿进入班级，往往会出现“新鲜人”与原有伙伴群体之间的冲突。观察“新鲜人”如何去接近幼儿的伙伴群体，而幼儿的伙伴群体如何去接纳一个他们感到陌生的成员，教师和家长又如何去引导达成这一切，既可以发现幼儿发展过程中同伴互动的特点，也可以为解决类似情境的问题找到合适的策略。

作者翟爱萍黄进

机构地区安徽马鞍山师专教师教育系南京师范大学教育科学学院

出处《教育导刊（下半月）》 2012年第11期27-29,共3页 Journal of Educational Development

关键词转园幼儿同伴互动困境

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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教育导刊（下半月）

2012年第11期

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