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新课程下如何让研究性学习走进高中物理课堂

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摘要如何提高物理课堂教学的效率，研究性学习不失为一法。文章从实施研究性学习的意义入手，结合教学实践，运用鲜活的事例阐述了高中物理课堂尤其是实验课引入研究性学习的具体做法，比较直观地展现对这一方法的探索与尝试以及对新课程理念的思考与探究。

作者吴文胜

机构地区三明市第二中学

出处《中学理科园地》 2011年第6期16-17,共2页 Field of Middle School Science Department

关键词物理课堂教学研究性学习独立思考合作学习

分类号 O4-4 [理学—物理]

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中学理科园地

2011年第6期

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