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对高中美术专业课中分层次教学模式的研究

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摘要人在发展过程中客观地存在个性差异，个人的潜质也是不同的。针对学生学习水平严重参差不齐的客观实际．针对美术专业课统一进度、统一难度的传授方法所存在的弊端．为创造适合学生的美术专业课，让不同水平的学生都得到充分的发展，根据“因材施教”的教育原则和成功教育理论．

作者吕凤

机构地区鞍山海城市教师进修学校

出处《中小学电教（下）》 2012年第11期104-104,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词专业课教学模式美术高中个性差异教育理论教育原则因材施教

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2012年第11期

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