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高职英语校本课程开发知识观的重建
被引量：
3
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摘要
高职传统的英语课程知识观把人与课程知识割裂开,忽略了知识本身就是人类运用智慧全身心探索世界的产物这一客观事实,因此难以揭示课程知识与人的发展的内在关联;试图回到原点探寻校本英语课程知识与教育联姻的基础,即知识的内在结构与人的生命本性的内在契合,阐明高职英语校本课程知识观的发展应从"人知疏离"走向"人知融生互动"的新观点。
作者
郭丽丽
机构地区
上海交通职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第30期64-66,共3页
Journal of Vocational Education
关键词
高职英语
校本课程
生命本性
知识观
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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