摘要
探讨将人文素质教育渗透于妇产科临床模拟教学的意义。选择临床见习医学本科生100名,随机分为实验组和对照组各50人,分别对两组病史采集、实践操作和病历书写能力进行比较,并对所在组教学模式提升人文素质的效果进行评价。结果显示实验组OSCE考核成绩显著高于对照组(P<0.01),且该组学生的人文素质也得到很大提高(P<0.01)。将人文素质教育渗透于妇产科临床教学,既培养学生专业技能又提高了人文素质。
出处
《中国高等医学教育》
2012年第10期29-30,74,共3页
China Higher Medical Education
基金
2011年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目
2010年中南大学本科教育教学改革项目
