摘要
探讨和评价《精神病护理学》"问、思、研、悟"教学模式在教学中的应用,抽取我校护理专业本科生两个班,采用实验对照研究,实验组(86人)和对照组(130人),实验组采用新的教学模式,对照组采用传统教学模式。结果考试成绩、课堂教学和临床实践能力满意度评价,实验组明显优于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05),新的教学模式的应用提高学生成绩和提高教学质量。
出处
《中国美容医学》
CAS
2012年第08X期391-392,共2页
Chinese Journal of Aesthetic Medicine
