摘要
生命教育不再是德育课的专项，作为基础课的语文课在教授学生语言文字的同时，也要责无旁贷地重视生命教育的内容，重视对生命本身的关怀。那么如何在初中语文教育教学中培养学生们的生命意识呢？以下是本人有关语文教育与生命意识培养的几点建议。一、在阅读教学中有效渗透生命意识教育语文阅读教学是进行“生命教育”的主阵地，但也不能一味强调，否则会失去语文的本位。毕竟语文课还是要保留语文的味道的，如过分强调对生命价值、生命意识的认识，则会喧宾夺主，所以应该进行有效渗透，在阅读教学过程中、在一些细节上下工夫。例如，通过对古文名篇诵读的积累，传承中华文化的生命精神。对教材中充分体现人文精神的名篇，教师要指导学生反复诵读，直至背诵。在积累的过程中，学生在潜移默化中受到文化的熏陶，传承中华文化的生命精神。如《爱莲说》、《陋室铭》这两篇文章都表达出作者独特的生命态度：洁身自好，安贫乐道，不求名利，不与世俗同流合污，活出了一个人的精气神。让学生充分体会到人格的魅力是远远胜过物质的，一个人要有自己对生活的态度，有自己独特的活法。此外，进行生命教育要尊重文本，尊重学生，让学生亲身去体验、感悟作品，对文章的内容进行自主建构。
出处
《中学教学参考》
2012年第31期12-13,共2页
Reference for Middle School Teaching
