摘要
数学是中学阶段的一门主课,在理工科大学,它也是一门十分重要的基础课。而在我国的高等医学教育中,数学课已经基本失去做为主课的地位,在内容的深度、广度上,以及具体要求上都发生了许多改变。承认这些不同并妥善对待这些变化,才能教好这门课,并提高它的教学质量。一、认识医学院校数学教学的目的、作用和地位美国的医学院校学生的学习是在读了理工科学院课程的基础上进行的,因此,学生在接受基础教育的时候,对生物体内发生的过程,基本上都是以数学模型进行模拟的。而在我国的高等医学教育中,多数院校的教学是在高中教育的基础上进行的。
