摘要
教材是学生取得知识的主要源泉之一,是教师进行教学的基本依据。组织教学工作,维持正常教学秩序,必须以教材建设为基本条件。一所学校教材建设的水平,在一定程度上综合体现了这所学校的风格、特色、师资水平和教学水平,它是教学工作的重要质量指标。因此,许多教育家把教材、师资和实验器材和实验条件视为办学的三大支柱。加强教材建设也成为今天深化教学改革、提高教学质量的重要内容。我校历来重视教材建设工作。近十年来成绩更为显著。据统计,1980～1989年全校共编译各类教材、专著、讲义和教学参考书989种(不包括实验、实习指导书),其中144种教材和专著已由出版社公开出版发行,为1930年以前28年的两倍。在1987年全国高等学校优秀教材评优活动中,我校有两种教材获国家级优秀教材奖。三种教材获中国有色金属工业总公司优秀教材一等奖,四种教材获二等奖。已编出900多种教材、专著、讲义和教参,这些材料符合教学大纲要求,反映了学科的最新成果和发展,这样也就保证了学生所必须掌握的的系统性知识,满足了当前教学的需要,对稳定教学秩序。
