地学人才的创造性思维及其培养被引量：1

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摘要地学工作者研究的对象是地球。这个研究对象历经几十亿年的沧桑变迁,具有时间演化的漫长性,空间延拓的广阔性,地质现象的模糊性,地质体的多层次性,地壳演化的多阶段性,地质记录的残缺性,地质事件多解性等特征。这种复杂性,也就决定了地学工作者研究的目标,既不是单纯的一个点、孤立的一条线,也不是简单的一个面,而是具有全部丰富性和复杂性的动态的立体的地质整体。而要能把握这个地质整体,就必须不断地进行创造,不断地提出新方法,建立新理论,构思新思想。

作者李如意

机构地区长沙有色金属专科学校

出处《有色金属高教研究》 1990年第3期37-42,共6页

关键词地质学地学人才教学过程创造性思维培养

分类号 P5－4 [天文地球—地质学] G642.1 [文化科学—高等教育学]

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有色金属高教研究

1990年第3期

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