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学习·创新·反思——班主任专业成长之路

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摘要学习是班主任专业成长的前提,创新管理方法是班主任专业成长的关键,反思是班主任专业成长的有效途径。实践证明＂,学习——创新——反思＂不失为班主任专业化成长的一条有效路径。

作者孙美芳

机构地区甘肃省武威市凉州区永昌职业中学

出处《中国科教创新导刊》 2012年第27期201-201,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词班主任学习创新反思

分类号 G455 [文化科学—教育技术学]

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2012年第27期

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