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走出初读课文的误区

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摘要初读课文、整体感知是学习课文的重要环节,不容忽视,来不得半点虚假。没有初读课文的奠基,深入地精读感悟就很有可能成为空中楼阁。可目前的教学中初读课文常常流于形式,甚至此处被省略,被＂放手＂。

作者王林波

机构地区陕西师范大学附属小学

出处《教学与管理（小学版）》 2012年第10期33-33,共1页 Journal of Teaching and Management

关键词课文误区整体感知学习教学

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2012年第10期

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