正反两说德育生活化

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摘要过有道德的生活，是人的需要，也是学校德育的追求。曾有一段时间，我国学校德育更多关注知识化、学科化、体系化的道德原则、行为规范，忽视了学生真实的道德生活境遇与独特的道德情感体验。针对于此，德育研究者开始探讨生活、道德、道德教育之间的关系，在20世纪末提出生活德育论，以“回归生活的德育理念”来指导具体德育改革。

出处《中国德育》 2012年第19期13-18,共6页 Moral Education China

关键词德育生活化道德原则道德情感体验学校德育人的需要行为规范生活境遇道德教育

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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