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从传播学视角看学生地位被引量：1

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摘要传播过程与教学过程存在天然的相似性。从“信息传播的双向性”“受众的选择权”“内向传播”等传播学视角审视学生在学习活动中的作用，比较学生与受众在信息传播中的相似关系，有助于我们更清晰地认识学生的主体地位，为深化教学改革带来更多有益的启迪。

作者赵婧

机构地区河南经贸职业学院

出处《教师》 2012年第29期31-32,共2页 Teacher

关键词传播受众地位双向自我互动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2012年第29期

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