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我国校本课程实施中对话与合作的组织模式探讨

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摘要 校本课程实施不但涉及教育系统内部各力量主体之间的权力平衡,同时也是学校这一组织自身的变革与发展过程.所以,对于成功的校本课程实施来说,首先要进行课程权力的协调与平衡,其次要建立积极开放的对话与合作机制,最后要使得作为课程实施主体的学校在对话合作的机制下进行组织变革与发展,不断提高学校组织内部解决问题的能力,最终达到以校本课程实施促进学校发展的目标.
作者 汪杰锋
机构地区 阜阳师范学院教育科学学院
出处 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第17期226-229,共4页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
关键词 校本课程实施 对话与合作 学校组织
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献6

二级参考文献25

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共引文献73

赤峰学院学报（自然科学版）
2012年 第17期

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