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浅析换位思考在五年制高职班级管理中的运用

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摘要五年制高职作为介于普通高职教育和中职教育的特殊职业教育，其教育对象也有着独特的心理特点。换位思考作为一种有效的沟通师生关系和提高班级管理效果的方式，其作用在广大中小学中已获得了认可。本文从五年制高职学生的心理特点出发，浅析了换位思考在其班级管理中的运用。

作者陈岚

机构地区无锡机电高等职业技术学校

出处《网友世界》 2012年第17期61-62,共2页 Net Friends

关键词换位思考五年制高职学生心理班级管理

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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