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初中生同桌敏感度现状分析——基于学习态度视角的调查研究

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摘要对正处于身心迅速发展时期的初中生来说,同桌作为与学生空间距离最近的同伴对其发展起着重要作用。文章通过对武汉市某初级中学学生的调查,发现初中生同桌安排现状存在显著的年级差异,学习态度存在显著的年级差异和性别差异,同桌敏感度与学习成绩和学习态度均存在显著相关,同桌敏感度在同桌安排依据原则上存在显著的两两差异。此调查有利于教师合理安排同桌,促进学生学习态度的改进。

作者黄梦杰滕媛

机构地区华中师范大学教育学院

出处《新课程研究（下旬）》 2012年第10期7-10,共4页 New Curriculum Research

关键词同桌敏感度学习态度初中生

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2012年第10期

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