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平等的缺失与回归:中小学教师课堂霸权问题的现象学分析

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摘要教师的课堂行为对于教育效果有着直接的影响，尤其在中小学，教师的课堂行为影响着学生的思维、人格的健康发展。本文从个别教师的课堂霸权问题入手，研究处于教师课堂霸权之下的教师体验及中小学生的感受。通过对案例的现象学分析，确立一种教师课堂行为基本规范，以期有效解决课堂霸权给学生带来的心理伤害。

作者李淑琴

机构地区西南大学教育学部

出处《辽宁教育》 2012年第9期47-49,共3页

关键词课堂霸权现象学教育理念平等与爱

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2012年第9期

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