摘要
学业不良作为中小学教育中普遍存在的问题,已经引起教育工作者广泛关注。对学业不良学生的研究,各国有所差异,我国有的学者称其为学习差生（主要为了区别于一些品德和学习均不好的＂双差生＂）、后进生（后来进步之意）,美国称其为学习无能者。所谓学业不良学生主要是指智力正常但因心理、行为、环境、教育等因素导致其学习成绩低下，无法达到教学目标要求水平的学生。随着当代中小学生思想观念的多元化发展和家庭、学校、社会等外在因素的影响，学业不良学生数量也在逐渐增多。
出处
《教学与管理（小学版）》
2012年第6期11-13,共3页
Journal of Teaching and Management
