摘要
自组织理论主要研究复杂自组织系统的创生和演化机制问题,即在一定条件下,系统如何不断自行结构化、层次化、从无序走向有序。这为人类认识复杂性世界提供了一种新的视界,对人类解决社会问题具有重要的方法论意义。从自组织理论视角审视当今的课堂教学改革,可发现它是一项复杂的自组织系统工程,在"开放、远离平衡态、非线性相互作用、‘巨涨落’"的客观环境下,能自发表现出巨大的生命力和创造力,推动其自身从无序走向有序,从低级有序走向高级有序,实现自组织演化。
出处
《教育导刊（上半月）》
2012年第10期5-7,共3页
Journal of Educational Development
