信息技术视阈下教育部《幼儿园教师专业标准》(试行)内涵解读被引量：2

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摘要在网络时代及学前教育空前发展的新时期,结合幼儿教育各个环节的需求和教育部新颁布的《幼儿园教师专业标准》(试行)文件,探讨幼儿园教师专业发展的必然趋势,从信息技术视角分析幼儿园教师专业素质的特定内涵,对提高幼儿园教师的专业素养起到导向作用,助推幼儿园合格师资的培养,满足学前教育发展需求。

作者罗月念

机构地区贵州师范大学教育科学学院

出处《软件导刊.教育技术》 2012年第7期28-30,共3页 Software Guide

基金贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(11ZC133):贵州省幼儿园教师信息素养与专业化发展研究贵州省教育厅高校人文社会科学研究(11ZC128)

关键词信息技术幼儿园教师专业标准

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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