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用儿童的方式来学习

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摘要情境教育是我们本土孕育出的一朵奇葩。关于情境教育学派，我想谈四点看法。情境教育有着无限向上拓展和向下延伸的空间。比如向上拓展的空间，可以上升到哲学层面的情境认识论。第二，情境教育在寻求概念、情境、知识和经验的平衡。

作者郝京华

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《教育家》 2012年第5期12-13,共2页 Educator

关键词情境教育学习儿童教育学派认识论空间

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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2012年第5期

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