摘要
根据专业英语教学的特殊性,构建了专业英语网络自主学习平台模型,教师和学生可以利用站内短信、邮件、论坛等就与课程学习相关的一系列问题进行交流和互动,实现学生的自主学习和学生、教师之间的交互学习,从而满足学生、教师学习、教学的实际需求。该成果对其他网络教学系统的整合开发、教学信息化等有一定的启发作用。
出处
《中国冶金教育》
2012年第4期81-83,共3页
China Metallurgical Education
基金
黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十二五"规划课题"林业院校应用型公共管理人才模式研究"的部分研究成果(HGJXHB2110400)
