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“生动课堂”是历史教学“有效”的前提

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摘要为更好地推进盐城市重大招标课题《有效教学管理与运行机制》的研究，我校全力打造了“五生课堂”的教学活动。通过几年的教学实践,笔者对其中的“生动课堂”有了深刻的感悟，明确认识到“生动课堂”是实现有效教学的前提。

作者陈古中

机构地区江苏省射阳中学

出处《新课程研究（上旬）》 2012年第10期138-139,共2页 New Curriculum Research

关键词兴趣生动课堂有效教学求知欲

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2012年第10期

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