如何把握自然地理知识的深度

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摘要在课堂教学中，多数教师不敢降低要求，生怕“误人子弟”。如何把握地理知识的深度？本文解决策略是依据地理课程标准和新课程理念、依据学生学习上的需要和高考的需要、依据学生的实际情况和老师的实际情况来确定课堂教学的内容和深度，因材施教、因时而教、因生而教、因师而教，体现了“用教材教”而不是“教教材”的理念。

作者孟丽艳

机构地区丰南区第二中学

出处《课外阅读（中下）》 2012年第16期253-253,共1页

关键词课堂教学自然地理深度把握

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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