教学中如何把握“四基”——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解析之十二被引量：3

导出

摘要使学生获得“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验是《标准（2011年版）》提出的重要目标。正确理解“四基”的含义，结合具体内容的教学使学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，感悟数学基本思想，积累数学活动经验，是数学教学应重点关注的问题。教师正确理解和把握“四基”，对于实现数学教学目标，在教学中体现数学课程理念至关重要。“四基”是在我国传统的数学教学“双基”的基础上的重要发展，应当体现在数学教学全过程之中。

作者马云鹏

机构地区东北师范大学

出处《小学数学教育》 2012年第7期41-42,共2页

关键词数学教学目标数学课程标准义务教育解析基本活动经验数学活动经验基础知识基本技能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1张奠宙,郑振初.“四基”数学模块教学的构建——兼谈数学思想方法的教学[J].数学教育学报,2011,20(5):16-19. 被引量：70
2刘坚,孔企平,张丹.建设旨在促进儿童健康成长的数学家园——新世纪小学《数学》(北师大版)教材第4版特色介绍[J].小学教学（数学版）,2012(7):57-60. 被引量：4
3王尚志,胡凤娟.全面理解数学课程目标——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解析之二[J].小学数学教育,2012(7):5-7. 被引量：2
4王玉.“双基”变“四基”,任重而道远——基于新课标的数学教学“四基”有效实施策略[J].数学教学通讯（教师阅读）,2012(11):44-45. 被引量：3
5张蕾萍.“锚点”设计:找准知识生长点——以《探索三角形全等的条件》一课为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2013(6):43-46. 被引量：1
6谢俊峰.在探究中提升能力在活动中积累经验——一节数学活动课的教学改进与思考[J].中国数学教育（初中版）,2018(12):15-18. 被引量：2
7张志勇.数学方法的四个层次[J].数学教学,2019,0(12):47-49. 被引量：5

引证文献3

1陈芳娟.恋上不拘“双基”的数学课堂[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(3):110-110.
2杨冰.基于“四步教学法”的初中数学探究活动设计与思考——以沪教版“14.3(2)全等三角形的概念与性质”为例[J].上海中学数学,2023(3):21-24.
3张凤干.“四基”视域下的初中数学概念教学设计与应用[J].高考,2016,0(36):120-120. 被引量：1

二级引证文献1

1谢志友.基于深度教学理念的初中数学概念教学设计——以《初中数学新人教版11.1全等三角形》教学为例[J].数理天地（初中版）,2022(20):44-46. 被引量：4

1李玉新.实施阳光体育提升健康意识努力促进全校教育质量的新突破——大许高级中学[J].体育教学,2012,32(12):13-13.
2何萌.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径分析[J].青年与社会,2014,0(11):58-58.
3李福亮.如何进行小学语文朗读教学[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(13):55-55.
4袁媛.语文教学必须加强语言文字训练[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(19):33-33.
5梁敏锐.引导中学生实现历史学习方式的转变[J].基础教育研究,2009(11):46-47. 被引量：1
6周志平,刘晖,曹雪梅,石岩,赵书超.新建本科院校实施“十一五”规划应抓好的几个问题[J].河北科技大学学报（社会科学版）,2007,7(3):96-98. 被引量：2
7陈凤霞.宋代书院的学生管理钩沉[J].兰台世界（下旬）,2012(1):53-54.
8梁敏锐.引导中学生实现历史学习方式的转变[J].复印报刊资料（中学历史、地理教与学）,2010(5):59-60.
9王海珍.谈高等教育中的创业教育[J].高等理科教育,2002(4):102-103. 被引量：20
10张曦.谈《中国近现代史纲要》教学中的爱国主义教育[J].佳木斯职业学院学报,2014,30(5).

小学数学教育

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教学中如何把握“四基”——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解析之十二被引量：3

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学中如何把握“四基”——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解析之十二 被引量：3

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学中如何把握“四基”——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解析之十二被引量：3