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关于语文拓展教学的讨论(三)
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摘要
拓展作用有“八度” “课标”明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用……注重开发学生的创造潜能……逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这些论述的核心就是“拓展”。
作者
马亚丽
机构地区
安徽庐江县乐桥镇初级中学
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
北大核心
2012年第8期15-18,共4页
关键词
语文教师
创造性阅读
教学
探究性阅读
创造潜能
课程资源
阅读期待
阅读反思
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文教学参考(中旬刊)
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