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问题情境为学生开启思维之门

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摘要有效的课堂导人是课堂教学的先导。设计巧妙的新课导入，能够有效地创设教学情境，激发学生的学习热情。本文结合自己的教学实践，从通过实验创设问题情境和利用趣味的故事等两个方面谈谈如何导人新课，从而提高课堂的教学效率，激发学生的学习热情。

作者汪慧敏李威

机构地区辽宁省抚顺市顺城区将军二校

出处《新课程（教研版）》 2012年第7期72-72,共1页

关键词创设问题情境学生思维创设教学情境课堂教学学习热情课堂导人新课导入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程（教研版）

2012年第7期

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