摘要
设定合适的实验教学目标,对于提升实验教学的有效性具有基础性作用。围绕现代大学人才培养的目标,我们可以从实验方法、实验能力、科学态度三个维度来设定本科实验教学目标。这三个维度的目标相互关联,相互促进。而且,实验方法与实验能力所具有的层次结构,决定了实验教学是一个多目标、多层次的系统。基础型实验只能达到低层次实验教学目标,设计型实验和探究型实验是实现高层次实验教学目标所必需的实验类型。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第4期71-73,共3页
Higher Education Exploration
