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由“减负”中的认识误区引发的思考——对我国改革考试机制的几点建议

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摘要教育部关于“减负”的政策出台后 ,在教育界乃至全社会引起了巨大反响。“减负”是实施素质教育的集中表现。本文从“减负”工作中的认识误区入手 ,阐明了考试手段有其存在的必要性合理性、改革不合理的考试机制、科学评价学生的考试成绩等三个问题 ,以期引起教育界同行对“减负”

作者杨明德

机构地区桂林市第一中学

出处《桂林市教育学院学报》 2000年第2期91-93,共3页

关键词减负工作考试机制成绩评价

分类号 G521 [文化科学—教育技术学] G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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桂林市教育学院学报

2000年第2期

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