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备课要有“自知之明”

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摘要实践中,不少教师有这样的体验:有时精心准备、认真研究设计了一个教案,就教案内容来看,无论对教材的把握,还是对学生的把握,都似乎无懈可击,可是一上课,却总觉得存在缺憾。有时我们“拿来”一个名师备的教案上课,总觉得挺别扭的。个中原因是什么呢?

作者龚建新

机构地区江苏省如东县教育局教研室

出处《教师之友》 2000年第9期20-21,共2页

关键词备课教学活动中学语文

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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教师之友

2000年第9期

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