摘要
[目的]通过改革完善护生人性化教学模式,探讨人性化护理教育的价值和意义。[方法]将2009级120名护理专业学生随机平均分为观察组和对照组,各60人,对照组护生实施常规护理教学,观察组护生在常规护理教学基础上,实施人性化护理教学。分别对两组护生教学后临床护理服务满意度、护理知识操作进行分析评价。[结果]观察组护生实施人性化护理教学后护生临床护理服务满意度、护理基础知识、护理操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]多元化整体性的人性化护理教学模式在提升护生综合素质的同时,能有效强化护生护理基础知识及操作技巧,达到培养德艺双馨人才的目的。
出处
《全科护理》
2012年第20期1901-1902,共2页
Chinese General Practice Nursing
