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TBL对护生评判性思维能力影响的探讨 被引量：7

Probe into influence of TBL on critical thinking ability of nursing students
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摘要 [目的]探讨应用以团队为基础的教学(TBL)模式对护生评判性思维能力的影响。[方法]2006级护生(40人)采用传统授课模式,2007级护生(40人)采用TBL教学模式,课程结束后通过加利佛尼亚评判性思维倾向量表、多选题、病例分析题得分比较两组护生评判性思维能力。[结果]两组护生加利佛尼亚评判性思维倾向量表总分、多选题得分、病例分析题得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]TBL教学模式培养了护生的自信心,为护生提供了评判性思维形成的教学环境,提高了护生的评判性思维能力。
作者 田敏 魏秀红 刘瑾凤 张建 韩云玲 卢国华
机构地区 潍坊医学院护理学院
出处 《护理研究（中旬版）》 2012年第7期1903-1904,共2页 Chinese Nursing Researsh
基金 2010年潍坊医学院校级教学研究立项项目 编号:B2010006 山东省研究生教育创新计划项目 编号:SDYC10033
关键词 护生 以团队为基础的教学 评判性思维能力
分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献48

共引文献234

同被引文献67

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引证文献7

二级引证文献52

护理研究（中旬版）
2012年 第7期

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