摘要
一、设计思想与理论依据
本教学设计的依据是《普通高中化学课程标准（实验）》中提出的对学生的要求：通过实验认识化学反应限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。故教学设计的主要目标是利用好实验探究，帮助学生建构起“化学反应存在一定限度，当反应限度最大时，化学反应达到了平衡状态”这一核心思想。根据本课知识点在高中化学教学中的地位和功能以及本校学生的实际水平确定了教学设计的基本思路。
出处
《中学化学教学参考》
2012年第7期38-40,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
