摘要
练习题的设计是衡量教科书编撰水平的一个重要因素。通过对苏教版小学语文教科书课后练习的梳理,从练习数量、类型以及设计策略等方面进行量化统计,进而归纳课后练习的呈现特点、分析其对语文课程标准的落实情况。在此基础上,提出改进的建议,以期能对教科书的修订和教师的教学提供参考。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2012年第6期121-124,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
