摘要
数学专业素养指教师实施高质量数学教学需要的数学知识、数学能力和数学情意的综合统一体.教师的数学知识包括：数学内容及其蕴含的数学思想方法知识,数学观念知识和数学结构知识.教师数学能力包括基本数学能力,提出、分析和解决数学问题的能力,处理并使用数学语言的能力.教师的数学情意是＂数学学习倾向＂与＂数学专业自我＂的综合体.
An initial framework for describing teachers＇ mathematics professional literacy needed by a high quality mathematics teaching is built according to literature review and the interview of 8 expert mathematics teachers. Then, taking the initial framework as a questionnaire collects teachers＇ views on the perceived level of importance and the perceived level of mastery for each teacher literacy by 637 practicing teachers in Henan province. According to the survey data, the initial framework is refined. Finally, the framework is determined for describing high school mathematics teachers＇ mathematics professional literacy.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期79-82,共4页
Journal of Mathematics Education
基金
2011年河南省科技发展计划项目——高质量数学教学及其发展方式研究(112400450268)
河南省教育厅2011年度自然科学研究计划项目——数学教师数学专业素养发展研究(2011B110027)
信阳师范学院2009年教学改革项目——职前数学教师有效教学研究(050943)
关键词
高中数学教师
高质量数学教学
数学专业素养
high school mathematics teachers
high quality mathematics teaching
mathematics professional literacy
