摘要
世界医学教育联合会认为医学教育是一个包含三阶段连续教育的统一体：即医学院校教育、毕业后培训直至成为全科医生或专科医生、继续医学教育。作为三个阶段的起点，在校医学教育具有重要的作用和地位。自1909年美国现代医学教育家Abra—hamFlexner发布《美国和加拿大的医学教育》后，美国的医学教育几乎一夜之间成为世界的典范。欧洲各国为了建立一种各国通用的医学教育制度，促进医学教育质量认证和医学生的有效自由流动，1999年通过了博洛尼亚宣言。
出处
《中国煤炭工业医学杂志》
2012年第6期940-941,共2页
Chinese Journal of Coal Industry Medicine
