医学教育中的动机:理论如何指导实践被引量：6

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摘要教育研究者和心理学家认为,满足需要、强化行为、体现个性、减少不适,以及获得个人的发展和实现是学习和行为改变的动因。基于回报的价值和对回报期望值的不同,人们对动机作了种种解释。Ｂａｎｄｕｒａ把动机形成与刺激联系在一起。他断言,所有的人天生便能选择他认为有价...

作者李皓桓

机构地区湖北医科大学

出处《医学与哲学》 2000年第3期57-58,共2页 Medicine and Philosophy

关键词医学教育动机理论实践

同被引文献21

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医学与哲学

2000年第3期

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