五年制高职德育课程学习评价方式改革的探索被引量：2

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摘要教育的成果在于培养全面发展的合格人才，教师的教学观念以及对学生的学习评价，直接影响着学生的学习方式和学习效果。德育课程要改变轻能力、轻过程、轻践行的学习评价方式，探索“过程评价”与“终结性评价”相结合的多元评价方式。

作者袁琦兰

机构地区常州刘国钧高等职业学校

出处《成才之路》 2012年第14期18-19,共2页 Way of Success

关键词学习评价方式改革过程评价多元评价

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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