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浅谈课堂设计中的学情分析——从一堂《函数值域的求法》公开课谈起

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摘要引例：《函数值域的求法》公开课的教学片断1．上课开始，教师给出问题1请学生思考：问题1作出下列函数的图像，并求出其值域：（1）y=（x-1）^2＋1，x∈{-1,0，1，2）；（2）y=（x-1）^2＋1，x∈（-1，2]；

作者陈余根

机构地区江苏省姜堰市第二中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第1期87-87,共1页

关键词函数值域公开课学情分析课堂设计求法教学片断上课学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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