摘要
教师的文化共生观是指教师所具有的对多元文化共生的关怀、理解与包容,并能够引导自己行为方向的态度倾向与价值判断。教师职业具有先天的文化关怀。教师文化共生观对传承民族优秀文化、提高教学质量、培养学生文化共生观有着积极意义。基于教师文化共生观的支持系统和实践策略,培育教师文化共生观可参考以下途径:帮助教师认识到文化共生观在教育中的重要性;引导教师经历跨文化接触以加深对"他文化"的理解;改变"单一文化观"的教师评价为文化共生观创造空间。
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第5期48-51,共4页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题(DHA090341)
