给学生自主阅读的权利

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摘要新课标明确指出：“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受和理解。”因此，把阅读的时间还给学生，尊重学生的独特体验，才能激发学生的阅读兴趣。话虽如此，可在实际操作中又出现了怎样的情形呢？

作者涂平香

机构地区湖北省仙桃市毛嘴一中

出处《神州》 2012年第19期324-324,共1页

关键词学生个性化自主阅读权利处理信息认识世界审美体验阅读实践情感活动

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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