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小学生发展性评价初探

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摘要发展性评价是新一轮基础教育课程改革中众人关注的焦点。我校在探索实施学生评价中,以"让全体学生在发展性评价中得到全面发展"为指导思想,确定多元化的评价内容,采用切实可行的评价工具,建立多元主体参与的评价制度,对学生进行评价。

作者毛庆华

机构地区重庆市万州区王牌小学

出处《学周刊（中旬）》 2012年第6期30-31,共2页 Learning weekly

关键词小学生发展性评价

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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学周刊（中旬）

2012年第6期

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