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浅谈数学认知网络图及其功能被引量：1

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摘要一、问题的提出皮亚杰认为：“全部数学都可以按照结构的建构来考虑．”可以说，数学学习的过程是学生数学认知结构建立、扩大或重新组织的过程．因此，在数学教学过程中，注重对学生数学认知结构的研究，帮助学生建立良好的认知结构网络系统已成为数学教师应该深入探讨的问题．

作者马丽丽

机构地区江苏省靖江高级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第5期141-141,共1页

关键词数学认知结构网络图功能数学教学过程数学学习数学教师网络系统皮亚杰

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第5期

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