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“再创造”教学策略微探被引量：2

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摘要弗赖登塔尔说过：＂学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来.＂本文阐述了在数学教学活动中通过情意结合、问题解决、猜想、动手操作、活动游戏等策略把数学的教学过程转化为学生对知识的探索过程,从而提高学生的创造力.

作者石丹

机构地区浙江省金华市浦江县杭坪镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2012年第2期77-78,共2页

关键词再创造数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第2期

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