让情感教育渗透到小学数学教学中被引量：1

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摘要课堂教学是学校实施教育的基本途径,在这一活动中,教学双方都是有血有肉、有情感的个体。因此,教学活动离不开人所固有的情感因素。人的认知活动与人的情感是紧密联系的。任何认知活动不能截然分割为理智和情感两个领域。情与理应当互为补充、协调活动。学生的学习过程是由认知和非认知两种心理因素共同参与、相互影响的过程。

作者贾会斌

机构地区河北省任县天口乡甄庄学区后中魁小学

出处《学周刊（上旬）》 2012年第6期117-117,共1页 Learning Weekly

关键词小学数学教学情感因素教育渗透认知活动课堂教学教学活动协调活动共同参与

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2012年第6期

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