期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

考前冲刺“有所为有所不为”

下载PDF

导出

摘要在高考备考的冲刺阶段，许多考生往往非常焦躁，这是一种正常现象，如果我们不加重视并予以调理，就会影响复习效果甚至高考成绩。在这冲刺阶段，只要我们静下心来，坚持“有所为有所不为”，就能收到事半功倍的复习效果。

作者陈启洪

机构地区深圳市福田外国语高级中学

出处《考试（高考文科版）》 2012年第4期8-8,共1页 Examinations

关键词冲刺阶段有所不为考前复习效果高考备考高考成绩事半功倍考生

分类号 G632.474 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵华英.散文教学内容的选择与生成[J].学生之友（最作文）,2011(13):15-15. 被引量：2
2张应军.浅谈大学生干部有所为有所不为[J].中国科教创新导刊,2009(1):236-236.
3傅晖.巧用引导策略,提高科学课教学魅力[J].小学教学参考（综合版）,2011(9):90-90.
4杨思琪.群文阅读,教师如何“有所为有所不为”——由一节阅读课引发的思考与探寻[J].才智,2016,0(19):28-29. 被引量：4
5徐平原.对独立学院人才培养模式的思考[J].煤炭高等教育,2004,22(4):55-56. 被引量：21
6张丽.“有所为有所不为”——关于生物科学探究中教师行为的几点思考[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(17):140-141.
7武艳红,李建权.“中国近现代史纲要”课教学目标分析[J].山西高等学校社会科学学报,2012,24(7):59-62. 被引量：2
8刘仁增.习作教学为与不为的基本策略[J].中小学教材教学（小学版）,2005(5):44-47.
9魏朝霞.中学数学教学要有所为有所不为[J].中小学教材教学（中学理科）,2004(6):27-28.
10陈志云,王家伦.文章要“浅教”,还是要“深教”?——以《社戏》初中、高中不同教学处理为例[J].语文教学通讯（初中）（B）,2015(6):34-36. 被引量：1

考试（高考文科版）

2012年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部