摘要
分析工科教育现状后认为:工科教学存在"快餐化"趋势、"文科化"倾向、"标准化"形式等不良现象,导致工科教学质量及工科人才培养质量低下。要改变现状必须进行教育教学改革。需在我国教育体制改革的基础上,首要建立适合工科教育发展的新的教育模型,进而对课程体系和教学模式进行改革,并大力拓展学生创新实践平台建设,最终从软、硬件两方面推进改革,提高工科教育质量。
出处
《西南农业大学学报（社会科学版）》
2012年第4期182-184,共3页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
