提高生物课教学质量的几点做法

下载PDF

导出

摘要提高中学生物课堂教学的效益,是提高教学质量的一个中心问题,我们的具体做法是:一、讲清概念,注意'三性'在教学实践中,学生普遍反应生物学概念多、抽象、难以理解。容易张冠李戴难以记住,有时甚至一字之误而差千里,例如解释'隐性性状'时掉了一个'物'字就会将'隐性性态'解释为'显性性态'酿成大错。在基本概念训练中。

作者王学君张丽

出处《中国林业教育》 1990年第1期47-49,共3页 Forestry Education in China

关键词生物课教学法质量中学

分类号 G633.92 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姚德伟.奶牛人工授精的利与弊[J].畜牧兽医科技信息,2018,34(3):64-64. 被引量：1
2王俊国,四眼与猪.张冠李戴逗你玩[J].好家长,2018,0(37):8-8.
3杨长春.关于家畜人工授精的利与弊的探讨[J].现代畜牧科技,2018,37(2):48-48. 被引量：1
4whiteface.放在“硬盘”中的软盘[J].电脑爱好者,2003(7):114-114.
5龚佐山.注重核心概念的“基因突变”教学设计[J].中学生物教学,2018(4):52-55.
6蒋青云.中国企业的国际竞争与国际营销[J].经济管理,1996,22(10):39-41.
7郝杰民,王廷发,熊肇明.原发性肝癌再手术8例[J].上海铁道医学院学报,1995,9(1):31-32.
8金慰鄂.服用药品前应详看说明书[J].保健医苑,2002(5):20-20.
9朱静.生物学教学中学生思维能力培养的研究[J].科学教育,2000,6(1):12-13.
10读书[J].当代经理人,2008(1):123-123.

中国林业教育

1990年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高生物课教学质量的几点做法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史