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巧借阅读教学,助推写作能力被引量：2

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摘要 Shanahan的实践研究表明，如果将读与写的教学合二为一同时进行，学生在这两方面的技巧可以有45％的交迭发展。笔者所在地区所使用的英语教材《英语（新目标）》也把读写结合起来，编排的顺序正是一个以读促写的思路，让学生在阅读中模仿，再逐步放手让学生完成短文，最后学生独立完成一篇作文。

作者许心媛

机构地区余姚市阳明中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2012年第3期37-38,共2页

关键词阅读教学写作能力英语教材实践研究合二为一读写结合以读促写学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

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同被引文献3

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教学月刊（中学版）

2012年第3期

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